Відмінності між версіями «ЯК МЕНІ КРАЩЕ ОРГАНІЗУВАТИ НАВЧАННЯ»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Лілія (обговорення • внесок) |
Лілія (обговорення • внесок) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
{{Шаблон:Я - студент/Меню}} | {{Шаблон:Я - студент/Меню}} | ||
''У розділі розглядаються методи і прийоми роботи з інформацією, що не тільки допоможуть студентам протягом перших місяців навчання адаптуватися до навчального процесу в Університеті, але й стануть у пригоді у подальшій науковій та професійній діяльності. Подано корисні поради щодо формування навичок слухання (аудіювання), читання, конспектування та вмінь робити інші тематичні виписки. Характеризуються форми й види усного та писемного мовлення, зокрема доповідь, виступ, дискусія, диспут, есе, реферат, особливості їх підготовки, структури, оформлення. Уміщено зразки оформлення списку джерел. У рубриці «Сходинки зростання» є багато практичних завдань'' | ''У розділі розглядаються методи і прийоми роботи з інформацією, що не тільки допоможуть студентам протягом перших місяців навчання адаптуватися до навчального процесу в Університеті, але й стануть у пригоді у подальшій науковій та професійній діяльності. Подано корисні поради щодо формування навичок слухання (аудіювання), читання, конспектування та вмінь робити інші тематичні виписки. Характеризуються форми й види усного та писемного мовлення, зокрема доповідь, виступ, дискусія, диспут, есе, реферат, особливості їх підготовки, структури, оформлення. Уміщено зразки оформлення списку джерел. У рубриці «Сходинки зростання» є багато практичних завдань'' | ||
| − | Ключові слова | + | ==Ключові слова== |
| − | ситуація спілкування | + | *комунікація |
| − | тематичні виписки | + | *аудіювання |
| + | *усне та писемне мовлення | ||
| + | *ситуація спілкування | ||
| + | *монолог | ||
| + | *діалог | ||
| + | *полілог | ||
| + | *виступ | ||
| + | *промова | ||
| + | *доповідь | ||
| + | *дискусія | ||
| + | *диспут | ||
| + | *читання (ознайомлювальне, вивчальне, вибіркове) | ||
| + | *тематичні виписки | ||
| + | *тези | ||
| + | *конспект | ||
| + | *есе | ||
| + | *реферат | ||
| + | *письмові творчі роботи | ||
| + | *список джерел. | ||
Поточна версія на 12:55, 11 вересня 2014
|
У розділі розглядаються методи і прийоми роботи з інформацією, що не тільки допоможуть студентам протягом перших місяців навчання адаптуватися до навчального процесу в Університеті, але й стануть у пригоді у подальшій науковій та професійній діяльності. Подано корисні поради щодо формування навичок слухання (аудіювання), читання, конспектування та вмінь робити інші тематичні виписки. Характеризуються форми й види усного та писемного мовлення, зокрема доповідь, виступ, дискусія, диспут, есе, реферат, особливості їх підготовки, структури, оформлення. Уміщено зразки оформлення списку джерел. У рубриці «Сходинки зростання» є багато практичних завдань
Ключові слова
- комунікація
- аудіювання
- усне та писемне мовлення
- ситуація спілкування
- монолог
- діалог
- полілог
- виступ
- промова
- доповідь
- дискусія
- диспут
- читання (ознайомлювальне, вивчальне, вибіркове)
- тематичні виписки
- тези
- конспект
- есе
- реферат
- письмові творчі роботи
- список джерел.
